» Древние были умнее нас?

Наша раса пятая существовавшая на планете земля за весь период существования земли и по всем показателям мы самая отсталая из всех по уровню развития достаточно почитать про 4 расу Атлантов и все будет ясно они были гораздо выше нас по уровню развития, а самая развитая раса была третья -Лимурийцы!

Цитата:

Наша раса пятая существовавшая на планете земля за весь период существования земли и по всем показателям мы самая отсталая из всех по уровню развития достаточно почитать про 4 расу Атлантов и все будет ясно они были гораздо выше нас по уровню развития, а самая развитая раса была третья -Лимурийцы!

Согласен, сценарий развития нашей цивилизации не приведёт нас ни к чему хорошему...

Цитата:

мы самая отсталая из всех

Согласен. Даже знаки препинания не знаем.

Цитата:

и по всем показателям мы самая отсталая из всех по уровню развития

древних айфонов у вас не осталось?
Ну, или там чего-нить из обьектов ядерной энергетики.
Да хоть гравицапу какую-нить дайте

Всё таки у древних были светлые моменты:пирамиды,календарь майя и т.д., а насчёт памяти то и сейчас не мало людей умеющих запоминать дословно целые книги.

Так и вижу - возлежит Тутанхамон у себя дома, в пирамиде, и календарь майя зубрит.


Добавлено:
Чтобы вовремя на телефоне будильник сработал, и самое интересное не проспать.

tumber
а с чего вы взяли что вы потомок амёбы? ;-D
Почему не динозавра к примеру?

Добавлено:
bredonosec
Гравицапу нельзя, будете в чёрнокубикорубикопоклонение гидрацилопов обращать, а им наклоняться нельзя, они сознание так теряют. Сидите на своей планете ума разума набирайтесь.

Сравнивать рассказчиков саг с современными школьниками очень неразумно.
Давайте представим современного дошкольника в условиях Скандинавии, скажем, VIII века... Большой "длинный дом" с сотней обитателей и очагом посередине и длинная северная ночь. И.......... ничего! Ни книжек, ни раскрасок, ни пластилина, ни даже карандаша. И даже непонятно, зачем карандаш, бумаги-то все равно нет и писать никто не умеет. И света тоже нет, в игрушки не поиграешь.
И вот приходит какой-нибудь скальд, рассказчик, жрец, кто угодно.
Попробуйте для лучшего понимания посидеть без света в деревне пару недель. Это называется сурдокамера - пытка сенсорным голодом.
Во всех традиционных дописьменных обществах сказитель это очень привилегированное лицо, не менее уважаемое, чем сейчас кинозвезда, пожалуй, побольше. И выбор ученика, способного к запоминанию очень длинных текстов был у него очень широким, а ученика ничего не отвлекало. Вот в таком ключе и нужно рассматривать загадку "сверхумности" предков.
Будь они такими уж умными, в сохраненных сагах было бы больше точности, исторической достоверности, логической связи и композиционного единства. Но... чего нет, того нет. Как запоминали, так и записали потом, что успели. И было это не только у скандинавов. И киргизский "Манас", и турецкий "Кёроглу" и многое другое - это эпос, устное народное творчество. Характерными чертами его, кстати, являются многочисленные повторы, эпитеты, метафоры "меч-кладенец", "Владимир-Красное Солнышко" и "Ахиллес быстроногий" - все это мнемонические приемы, зацепки для загрузки в краткосрочную память очередного стиха. Да, я не оговорился, и "Илиада" и "Одиссея" тоже были устными эпосами, пока их не записали.
Так что, никакой особой сверхумностью наши предки не обладали. Отними у современного ребенка книжки, игрушки, свет и интернет, он и не такие способности проявит. Системно нужно рассматривать вопросы, господа.


Добавлено:

Сравнивать рассказчиков саг с современными школьниками очень неразумно.
Давайте представим современного дошкольника в условиях Скандинавии, скажем, VIII века... Большой "длинный дом" с сотней обитателей и очагом посередине и длинная северная ночь. И.......... ничего! Ни книжек, ни раскрасок, ни пластилина, ни даже карандаша. И даже непонятно, зачем карандаш, бумаги-то все равно нет и писать никто не умеет. И света тоже нет, в игрушки не поиграешь.
И вот приходит какой-нибудь скальд, рассказчик, жрец, кто угодно.
Попробуйте для лучшего понимания посидеть без света в деревне пару недель. Это называется сурдокамера - пытка сенсорным голодом.
Во всех традиционных дописьменных обществах сказитель это очень привилегированное лицо, не менее уважаемое, чем сейчас кинозвезда, пожалуй, побольше. И выбор ученика, способного к запоминанию очень длинных текстов был у него очень широким, а ученика ничего не отвлекало. Вот в таком ключе и нужно рассматривать загадку "сверхумности" предков.
Будь они такими уж умными, в сохраненных сагах было бы больше точности, исторической достоверности, логической связи и композиционного единства. Но... чего нет, того нет. Как запоминали, так и записали потом, что успели. И было это не только у скандинавов. И киргизский "Манас", и турецкий "Кёроглу" и многое другое - это эпос, устное народное творчество. Характерными чертами его, кстати, являются многочисленные повторы, эпитеты, метафоры "меч-кладенец", "Владимир-Красное Солнышко" и "Ахиллес быстроногий" - все это мнемонические приемы, зацепки для загрузки в краткосрочную память очередного стиха. Да, я не оговорился, и "Илиада" и "Одиссея" тоже были устными эпосами, пока их не записали.
Так что, никакой особой сверхумностью наши предки не обладали. Отними у современного ребенка книжки, игрушки, свет и интернет, он и не такие способности проявит. Системно нужно рассматривать вопросы, господа.

Rattenfanger

Цитата:

Отними у современного ребенка книжки, игрушки, свет и интернет, он и не такие способности проявит.

Зарежет, однозначно.

Древние - не значит необразованные. Мы со своим образованием сидим тут и никак допрыгнуть не можем...

butvalera

Цитата:

Мы со своим образованием сидим тут и никак допрыгнуть не можем...

Палку то возьми и сбей банан!